BALANCE
Well-being and balance between education and
healthy life style as a condition of educational success
Balance
Równowaga pomiędzy nauką a zdrowym stylem życia
warunkiem sukcesu edukacyjnego
Podsumowanie działań związanych z mobilnością kadry. Obejmowane treści i szacunkowy czas działań projektowych.
Główne działania w projekcie będą związane zarówno z wyjazdami kadry na szkolenia, jak i wdrażaniem nabytych umiejętności. Pamiętać należy, że grupa projektowa składająca się tylko z dwunastu osób, zróżnicowanych pod względem doświadczeń, ale także braków i potrzeb, będzie realizować, wdrażać i rozpowszechniać rezultaty projektu. Dlatego konieczne i najbardziej optymalne są pod względem efektów pedagogicznych, psychologicznych i metodycznych dostosowanie terminów i tematyki merytorycznej wyjazdów (z uwzględnieniem kwestii organizacyjnych). Uczestnicy wyjadą na różne szkolenia, a następnie będą dzielić się nabytą wiedzą i umiejętnościami z innymi nauczycielami danego
i innych przedmiotów zatrudnionymi w szkole, aby realizować odpowiedzialnie projekt, ewaluować i rozpowszechniać jego efekty.
Kolejne etapy planowanych działań:
1. Prezentacja założeń projektu społeczności szkolnej, rekrutacja uczestników i spotkania grupy projektowej, omówienie
celów projektu i sposobów jego realizacji oraz harmonogramu działań. Powołanie osób odpowiedzialnych za
poszczególne elementy projektu i określenie ich kompetencji. Analiza ryzyka i opracowanie planu działań w razie zmian,
których nie można było wcześniej przewidzieć.
2. Przygotowanie uczestników do wyjazdów, w tym: szkolenia językowe, psychologiczne, kulturowe i logistyczne, które przeprowadzą odpowiednio: uczestnicy wyjazdów szkoleniowych przy wsparciu nauczycieli języków obcych pracujących w szkole, konsultant ds. bezpieczeństwa, koordynator logistyczny; poprawienie umiejętności językowych uczestników wyjazdów w miarę możliwości i potrzeb – nauczyciele języków obcych;
3. Wykonanie wstępnych rezerwacji na szkolenia – organizator przesyła imienne potwierdzenia; rezerwacje biletów lotniczych, przygotowanie logistyczno-techniczne przyszłych wyjazdów – konsultant ds. bezpieczeństwa i koordynator logistyczny;
4. Wyjazdy nauczycieli, kadry zarządzającej i administracyjnej na dwunastodniowe szkolenia do krajów grupy 2: Austria,
Belgia, Cypr, Francja, Niemcy, Grecja, Włochy, Malta, Holandia, Portugalia, Hiszpania zgodnie ze wstępnym harmonogramem:
a) Malta, kurs językowy – 3 osoby;
b) Hiszpania, kurs metodyczny – 3 osoby;
c) Niemcy, kurs metodyczny – 1 osoba;
d) Włochy, kurs metodyczny – 5 osób;
5. Po powrocie ze szkoleń – spotkanie grupy projektowej: uczestnicy podsumowują udział w szkoleniu, dzielą się doświadczeniami, planują działania związane z wdrażaniem i rozpowszechnianiem rezultatów projektu
6. Dalsze działania projektowe: rozpoznanie potrzeb środowiska szkolnego i zaplanowanie indywidualnych i grupowych strategii świadomego planowania swojego życia przez uczniów i nauczycieli, wdrażanie metod i dobrych praktyk w zakresie idei równowagi, uważności i dobrostanu. Kopernikański Dzień Naukowy, sesja posterowa, lekcje S4S (uczniowie dla uczniów), podczas którego odbywać się będzie prezentacja koncepcji mindfulness, well-being, balance i zdrowego stylu życia, prezentacja efektów projektu podczas dni otwartych szkoły, dalsze wdrażanie założeń projektu, warsztaty dla uczniów, nauczycieli i rodziców oraz innych zainteresowanych osób dotyczące wyżej wymienionej idei. Praca i włączanie nowych osób do grupy zainteresowanych tematyką równowagi, dobrostanu i uważności jako klucza do sukcesu nie tylko edukacyjnego, kompetencji kluczowych zależnych od rozwoju psychofizycznego i samoświadomości danej osoby oraz analiza statystyczna w obrębie funkcjonowania członków społeczności szkolnej z zachowaniem lub bez zasad złotego środka i zdrowego stylu życia. Podsumowanie i ewaluacja projektu. Stworzenie strony internetowej dotyczącej: badań nad uważnością, równowagą i dobrostanem i ich znaczenia dla efektów kształcenia i harmonijnego rozwoju, efektów projektu i materiałów dydaktycznych wypracowanych w trakcie realizacji projektu; warsztaty metodyczne związane z realizacją projektu podczas konferencji dla zainteresowanych nauczycieli dla szkół z całej Polski.
7. Podsumowanie projektu, ewaluacja końcowa, raport końcowy, wnioski. Upublicznienie strony www dotyczącej badań
nad uważnością, równowagą i dobrostanem, efektów projektu i materiałów dydaktycznych wypracowanych w trakcie jego
realizacji.
