COMDEV

Competency development, in social, linguistic and ICT, the
key to educational success

Wieloletnie, pozytywne doświadczenie w realizacji projektów europejskich, wskazuje na to, że w znaczny sposób poprawiają one jakość pracy szkoły, poprzez wzrost na skutek odbytych kursów i szkoleń kompetencji uczestniczących w nich osób. Wielokrotnie uczestnicy poprzednio realizowanych projektów wskazywali na wysoką jakość organizowanych w ramach Erasmusa szkoleń i kursów oraz ich wpływ na poprawę umiejętności w różnych obszarach funkcjonowania: osobistym, zawodowym, językowym i społecznym. Realizacja projektów europejskich sprzyja budowaniu motywacji w zespole nauczycielskim, utożsamianiu się ze szkołą jako instytucją nauczycieli w niej uczących, docenianiu ich zaangażowania w budowanie pozytywnego wizerunku instytucji edukacyjnej. Dofinansowanie uczestnictwa w szkoleniach zagranicznych ma również kluczowe znaczenie w budowaniu dostępności do oferty unijnych instytucji edukacyjnych, które bez tego nie byłyby dostępne dla pracowników naszej szkoły. Jako organizacja chcemy osiągnąć poprawę kompetencji kluczowych, językowych, metodycznych, wzrost umiejętności stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji, umiejętności psychologicznych, psychofizycznych, i managerskich wśród wychowawców, kadry zarządzającej i pracowników administracji. Oczekujemy osiągnięcia poprawy wizerunku szkoły i relacji nauczyciel-nauczyciel, nauczyciel-uczeń i nauczyciel-rodzic. Pożądane jest również osiąganie
coraz wyższych wyników nauczania z równoczesnym zachowaniem dobrostanu nauczycieli i uczniów. Jako szkoła kładąca nacisk na kompetencje kluczowe, społeczne, językowe i TIK chcemy być postrzegani jako nowoczesna instytucja edukacyjna, przy zachowaniu tradycji i wypracowanej przez lata pozycji na arenie wiodących liceów. Chcemy, aby naszą szkołę wybierali kandydaci, którzy wiedzą jakie mają cele w swoim życiu i aby mieli pewność, że nasza szkoła pomoże im je zrealizować.

Działania projektowe:
- indywidualne wyjazdy nauczycieli na warsztaty doskonalące metody nauczania w tym nauczanie metodą projektów, stosowanie w szerszym zakresie środków TIK w nauczaniu;

- wyjazdy nauczycieli i pracowników administracji na warsztaty doskonalące umiejętności językowe np. intensywny kurs języka obcego;
- udział kadry zarządzającej i wychowawców w warsztatach doskonalących umiejętności społeczne i menadżerskie z uwzględnieniem kompetencji kluczowych

- wsparcie w warsztacie metodycznym zwłaszcza w zakresie kompetencji społecznych i komunikacyjnych zwłaszcza wychowawców;
- szkolenia pogłębiające kompetencje miękkie zarówno dla wychowawców jak i nauczycieli nie sprawujących funkcji wychowawcy;
- współpraca między nauczycielami różnych przedmiotów i wychowawcami , aby nauczanie i uczenie się przebiegało wnaszej szkole z większymi sukcesami i było postrzegane jako atrakcyjne i skuteczne. W wyniku realizacji mobilności nauczyciele zaangażowani w projekt nabędą i pogłębią swoje umiejętności w zakresie stosowania kompetencji kluczowych, komunikacyjnych, językowych i społecznych. Nauczyciele uczestniczący w projekcie pogłębią wiedzę na temat nauczania swoich przedmiotów w wyżej opisanym aspekcie. Szkoła jako placówka stanie się innowacyjną, wiodącą instytucją oświatową. Nauczyciele zyskają dostęp do innowacyjnych metod nauczania oraz zaczną postrzegać metody nauczania i jako atrakcyjne, ciekawe i przydatne w kontekście przyszłych wyborów przez uczniów kierunków kształcenia i wyboru zawodu. W procesie rekrutacyjnym spodziewamy się większej liczby kandydatów planujących związać swoją przyszłość z sukcesem edukacyjnym wspomaganym kompetencjami kluczowymi na wysokim poziomie. Poprawią się wyniki egzaminów zewnętrznych, a wybierać naszą szkołę będzie większa liczba kandydatów, którzy świadomi są tego, jak umiejętności i kompetencje kluczowe wpływają na ich sukces edukacyjny.

​

Many years of positive experience in the implementation of European Projects indicate that they significantly improve the quality of school work by increasing the competences of participants as a result of courses and training. On many occasions, participants in previous projects have pointed to the high quality of Erasmus training and courses and their impact on improving skills in various areas of functioning: personal, professional, linguistic and social. The implementation of European projects contributes to building motivation in the teaching staff, identification with the school as an institution of the teachers teaching there, appreciation of their involvement in creating a positive vision of the educational institution. Cofinancing of participation in training abroad is also of key importance in building access to the offer of EU educational institutions, which would not be available to the staff of our school without it. As an organisation we want to achieve an improvement of key competences, language and methodical competences, an increase in the ability to use information and communication technologies in education, psychological, psycho-physical and management skills among teachers, management and administrative staff. We expect to achieve an improvement in the school vision and teacher-teacher, teacher-student and teacher-parent relationships. It is also desirable to achieve increasingly higher academic results while maintaining the well-being of teachers and students. As a school emphasising key, social, language and ICT competences, we want to be perceived as a modern educational institution, while preserving radition and the position we have developed over the years in the arena of leading secondary schools. We want our school to be chosen by candidates who know what goals they have in their lives and have confidence that our school will help them achieve them. Project activities:

- individual teachers' mobilities to workshops and courses improving teaching methods, including project-based teaching, wider ICT using in teaching;
- mobility of teachers and administrative staff to workshops and courses improving language skills, e.g. intensive foreign language course;
- participation of management staff and tutors in workshops and courses improving social and managerial skills, including key competences
- support in methodical workshops especially on social and communication competences of tutors;
- training to improve soft skills for both educators and teachers who do not have the function of educators;
- cooperation between teachers of different subjects and educators, so that teaching and learning in our school is more successful and seen as attractive and effective. 

As a result of the mobility, teachers involved in the project will acquire and deepen their skills in applying key, communication, language and social competences. Teachers participating in the project will deepen their knowledge of teaching their subjects in the above described aspect. The school as an institution will become an innovative, leading educational institution. Teachers will gain access to innovative teaching methods and will start to perceive teaching methods as attractive, interesting and useful in the context of students' future choices of education and career. In the recruitment process we expect more candidates planning to bind their future with educational success supported by key competences at a high level. The results of external examinations will improve and more candidates will choose our school, who are aware of how skills and key competences influence their educational success.